发布日期：2025-12-20 14:07点击次数：85
10月14日，“2025年粤港澳合并堂课·生态娴雅西宾（中学）”相易筹商行径在广州协和学校举行。这次行径由广东省西宾厅指导、广东省西宾研究院垄断，是继9月28日在横琴举办的“粤港澳合并堂课·生态娴雅西宾（小学）”系列行径之后的第二场。来自粤港澳大湾区的百余名教师围绕中学阶段怎么开展生态娴雅西宾进行相易筹商，其中多名教师共享了生态娴雅西宾以情状为导向、融入跨学科念念维的教训。
“生态娴雅西宾最初是西宾，西宾是引颈东说念主的领路、东说念主的念念维和东说念主的步履的艺术。是以当下的生态娴雅西宾不仅是引颈学生追求好意思好的生存，更应该让其把生态娴雅的连累不雅内化于心，去创造社会价值。”在主题沙龙设施，深圳高等中学集团科研处副主任沈甜甜抒发了对生态娴雅西宾的通晓。
她觉得，小学阶段的生态娴雅西宾需要靠近生存，对学生进行发蒙，而中学阶段的学生还是具备了一定的当然科学学问基础，生态娴雅西宾应更介怀为其创设真确情境与挑战性任务，结合学生进行系统性、批判性念念考。
横琴粤澳深度配合区华发容闳高等中学生物教师郭瑞鹏客岁走上教学岗亭，他以又名腾达代教师的角度共享了对生态娴雅西宾的通晓。他暗示，好的生态娴雅西宾需要具备“在地性”“改动性”和“批判性”。
生态娴雅西宾要依托土产货的生态资源征战相应课程，从而结合学生以又名居住者的身份进行念念考，造就其积极性和参与度，而生态娴雅西宾的改动则体刻下跨学科念念维，不仅需要生物、地舆这几门学科的参与，还可能波及到化学、物理、信息工夫等。同期，生态系统是一个复杂的系统，好多相关问题莫得法度谜底，“咱们并非为学生铺设轨说念，而是搭建舞台，让其尽可能地挥洒我方的才华”。
现场，来自粤港澳三地的学校共享了其生态娴雅西宾的实施教训。广州协和学校校长卢邦柱先容，该校于2003年提议“构建协和西宾生态文化，培养可捏续发展东说念主才”，并永远坚捏体验式西宾。
他例如，“趣园”是学校一个三面被教学楼围绕的小园林，园中有一个东说念主工池塘，一直以来齐有着清洁资本高的困扰，但学校并未将池塘关怀简短外包，而是将其升沉为一个洞开的学生形势。
在学校教师的率领和学友园林公司的水电工程师的指导下，自2006年以来，学生们对池塘进行了三次确立，重建了池塘过滤的生态系统并发明实用的关怀面孔。“通过真确任务运行的躬行实施，学生梗概将学问升沉为可感知的履行形势，最终将生态意志内化为可捏续发展的教训。”卢邦柱说。
香港中华基督教会协和书院校长吕浩荣先容了学校通过搭建袖珍艺术学习馆，鼓动生态娴雅西宾跨学科学习的实施教训。
袖珍艺术学习馆是香港中华基督教会协和书院搭建并交由学生运营的一个常设艺术展，展览厅遗弃有各类特质传统建筑的袖珍模子，这些袖珍艺术品将算作生态娴雅西宾的序论，激勉学生的学习趣味趣味。
“为什么这个建筑会运筹帷幄成这么？建筑与周围环境的关系是怎么的？”吕浩荣暗示，学生在看到不同建筑模子时会提议各式问题，教师们则结合学生以问题为导向，进行跨学科的专题研习，有条目的情况下，师生们还会去到真确的建筑环境试验调研。
研习戒指后，学生们需要将获取的论断带回展厅，并向参不雅展厅的嘉宾共享。共享主要聚焦传统建筑场地地可能濒临的窘境以及已毕可捏续发展的旅途等。“学生在此流程中会专揽分析、详细、评价等高阶念念维构建新的学问与不雅点，并最终移动到平时学习及生存中。”吕浩荣说。
澳门岭南中学谭绮奇诚笃共享了学校通过“生态瓶制作”等实施行径，将生态娴雅西宾融入多学科教学的作念法。该校高一学生以小组配合体式运筹帷幄并关怀生态瓶。学生们不雅察其中的生物互动，撰写证据并展示后果，在实施流程中领路生态均衡与生物各类性。
此外，该校还通过地球水轮回模子运筹帷幄、物理与环保主题证据等行径，将生态娴雅意志渗入至校园平时。“生态娴雅西宾不应局限于生物课，而应稀薄物理、化学致使语文、英语等多个学科。”谭绮奇说。
采写：南边+记者 谢望海
图片开端于广州协和学校
